HIJOSDELAGUAJIRA UNIDOS POR LA NIÑEZ DE LA GUAJIRA COLOMBO-VENEZOLANA

La educación inclusiva supone un modelo de educación que pretende atender a las necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión social. No se trata solo de prestar atención a personas con discapacidad sino a todo el alumnado sin distinguir por la raza, la condición social, la cultura o la religión, entre otros aspectos. Algunas de las diferencias entre el enfoque tradicional en la educación y la educación inclusiva, son las siguientes: En el enfoque tradicional se diagnostica a cada alumno y alumna para determinar una categoría y solucionar el déficit que existe, sin embargo en la educación inclusiva simplemente se analizan las características de cada estudiante para determinar los apoyos que serán necesarios. El enfoque tradicional se centra en el estudiante, mientras que el inclusivo lo hace en la clase. En definitiva, en la educación inclusiva no se utilizan programas especiales para

Como consecuencia de lo que hemos visto en el apartado anterior, la educación inclusiva tiene unos objetivos claros que son los siguientes: La Inclusión social y académica del alumnado puesto que se trata de incluir a los alumnos no de marginarlos de la educación. El sistema educativo único, es decir, no deben existir programas especiales para los alumnos o alumnas que tienen determinadas necesidades. La atención a todos los alumnos y alumnas en función de sus características. El impulso de la igualdad de oportunidades en base a la solidaridad y al fomento de la participación. La coordinación de todas las personas que participan en la educación: padres, profesores, medios de comunicación etc. La promoción de la inclusión en todos los ámbitos sociales y laborales.

La educación inclusiva también tiene una serie de retos y obstáculos a superar, entre los que se pueden destacar los siguientes: Creencias erróneas que dificultan la integración de personas con discapacidad o de personas de culturas diferentes. Barreras físicas puesto que algunas escuelas no están preparadas para que puedan acceder alumnos o alumnas con discapacidad. Planes de estudio que son excesivamente rígidos y que no se plantean la existencia de la necesidad de diversos tipos de aprendizaje. Profesores que no están suficientemente preparados para hacer frente a la diversidad que se puede dar en el aula. Falta de financiación que afecta la posibilidad de las escuelas para adaptarse a lo que necesitan los estudiantes. Legislación de cada país que supone una exclusión de la educación inclusiva y que muchos alumnos queden fuera del sistema educativo.

Trabajar de forma inclusiva en el aula es una de las claves de la educación de calidad, algunas de las pautas que se pueden seguir son las siguientes: Conocer a los alumnos y alumnas. Los profesores deben tomar el tiempo que sea necesario para conocer al alumnado considerando a cada persona como un individuo con sus particularidades. Los juegos, las preguntas y la observación son básicas para alcanzar ese conocimiento. Uso de métodos más activos. Otra clave consiste en el uso de actividades que fomenten un pensamiento crítico, de forma que los alumnos y alumnas se planteen problemas y soluciones, es decir, se hagan preguntas sobre el mundo que les rodea. En definitiva, se trata de poner el foco en que todos los estudiantes intervengan. Evaluaciones diferentes. Si el aprendizaje es diferente, la forma de evaluar también debe serlo, de manera que se consideren las particularidades de cada niño y niña. Propuestas de los niños y niñas. La educación inclusiva debe apostar por dar la iniciat

 UNIDOS POR LA NIÑEZ DE LA GUAJIRA COLOMBO-VENEZOLANA  La fundación Hijos de la Guajira es una organización sin fines de lucro que nació de la necesidad que sufren los niños de la región de la Guajira colombo-venezolana debido a la crisis humanitaria que atraviesa Venezuela.  Esto obliga a sus padres y familiares a cruzar la frontera con ellos en busca de una vida mejor en el país hermano. 

En los viajes a Maicao en la Guajira colombiana, se es testigo de la necesidad que padecen los niños en esa región, los cuales se han tenido que cruzar la frontera de manera legal o ilegal junto a quienes cuidan de ellos y muchas personas que se han visto en la necesidad de buscar un futuro mejor en otras tierras. Entonces, Era el momento de tomar acción inmediata. En junio de 2019, con recursos propios y el apoyo de un círculo pequeño de familiares y amigos, se inicia el compromiso de entregar 1.000 almuerzos mensuales a niños, niñas y adolescentes en la plaza de Maicao.  Al pasar un poco tiempo continuamos con 2.000 mensual, en los últimos meses, a pesar de la pandemia, a partir de enero 2021 entregamos 6.000 desayunos y almuerzos mensuales, igualmente estamos proyectando incrementar, los mismos, a 12.000 al mes, por las innumerables solicitudes de familias que desean ser beneficiadas con nuestro programa de alimentación, mientras que se busca la forma de ofrecer a sus padres herrami

  Los Niños de La Guajira necesitan tu ayuda para mantener una infancia feliz y no ser afectados por las crisis que puedan estar atravesando sus países o el mundo en general, deseamos y creemos que con tu ayuda se puede mejorar la calidad de vida.  de niños, adolescentes y adultos mayores con condiciones especiales, que viven en la Guajira Colombo-Venezolana, todo a través de la atención integral a sus necesidades prioritarias. Para formar parte de este proyecto, puedes comprometerte a ser Socio de Honor de la Fundación Hijos de la Guajira a través de una aportación fija mensual, trimestral o anual para continuar con esta labor humanitaria. Asimismo, contamos con el Programa de Patrocinio, que consiste en un acto voluntario de apoyo y ayuda humanitaria a niños y adolescentes, cuyos padres no cuentan con el apoyo económico para sufragar los gastos de alimentación básica, educación y asistencia médica, donde los Patrocinadores serán gratuitos. para decidir cuánto durará su valiosa colabo